作为一名高校教师，当我得知可以将“科普活动”纳入工作内容时，内心立刻被一种意义感所充盈。近日，我怀着期待与好奇，参加了团队组织的首次小学科普活动。此行不仅让我见证了科学知识如何叩响童心，更让我对教育的深远意义有了全新的思考。

活动现场，科普老师为孩子们带来了关于新型建筑的生动讲解。看着台下孩子们眼中闪烁的新奇、脸上写满的憧憬，那种对未知世界毫无保留的渴求，仿佛久违的光芒，纯粹而炽烈。我不禁心生感慨：如果在我的童年时代，也能接触到这么多课本之外广阔而有趣的知识，该多么幸运。

现代教育中，科普不仅是知识的传递，更是思维的启迪与视野的开拓。它能够有效打破传统课堂的边界，让学生在亲身体验中萌生探索的欲望。这次关于新型建筑的活动，不仅让孩子们提前触摸到了未来的建筑形态，也在他们心中悄然播下了科学与创新的种子。

而最触动我的，是陈老师那段看似随意的开场。她问孩子们：“你们长大了想做什么？”随后，她分享了自己“未曾想过成为老师，最终却站在讲台”的经历，并真诚地说道：“人生道路的选择，或许正是因为在你这样的年纪，被某个人、某件事轻轻‘影响’了一下。”这句话深深触动了我。所谓“命运”，或许正是由人生早期那些看似零散的见闻、聆听与感悟交织而成，它们共同铺就了我们前行的道路。而科普的深沉价值，恰恰在于它有机会在某个孩子的人生画卷上，添上充满可能性的一笔——这一笔，不是限定，而是将他们推向一个更加广阔、更多彩的未来。

此次讲授的许多建筑知识，于我而言也是新知。我由衷地觉得，能够在小学校园里就接触到这些前沿内容的孩子是幸运的。科普不应止步于小学，它应当融入中学、大学乃至社会教育的各个环节，成为终身学习体系中明亮的一环。

归来途中，我更加确信，每一场科普活动，都是一次温暖的“点亮”。我们每位教师、每位志愿者，或许只是微光一束，但当大家汇聚起来，便能成为一把闪耀的火把，共同照亮更多人的前行之路。而我们也终将发现，在点亮他人的同时，我们自己的道路，也正被这片光芒温柔地照亮。

图、文：范俊玲  初审：李刚  终审：陈小怡